Präkonzepte werden unter anderem auch als Alltagsvorstellungen oder Vorerfahrungen bezeichnet und bestehen bei jeder Schülerin und bei jedem Schüler, basierend auf individuellen Beobachtungen und Erfahrungen. Solche Konzepte können nicht verhindert werden und sind für die Planung und Gestaltung des Unterrichts von hoher Bedeutung.Allgemeine Denkweisen und Theorien zum Lernen und Lehren können die vorhandenen Präkonzepte beeinflussen. Präkonzepte existieren hauptsächlich in den naturwissenschaftlichen Bereichen und bieten neben einem Einblick in die Wissenswelt des einzelnen Kindes vor allem einen Anknüpfungspunkt für das Lernen im Unterricht. Nachhaltiges Lernen erfordert eine intensive und konstruktive Auseinandersetzung mit den vorhandenen Präkonzepten der Schülerinnen und Schüler.
ISBN: 978-620-0-44419-6
